• 2021貴州教師資格證面試資料:高中歷史《工農武裝割據開辟革命新道路》教案

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    2021貴州教師資格證面試資料:高中歷史《工農武裝割據開辟革命新道路》教案

    2021-12-17 17:53:45| 來源:貴州中公教育 點擊量:165

    一、教學目標

    1.通過觀看視頻、分析史料等,能夠概括南昌起義、八七會議、秋收起義等歷史事件的基本內容,提高歸納歷史信息的能力。

    2.通過分析材料,了解“工農武裝割據”思想的基本內容及影響,認識農村包圍城市,武裝奪取政權的道路才是符合中國國情的道路。

    3.通過學習本課,感受到中國革命道路的艱難曲折,學習中國共產黨人敢于創新、與時俱進的優秀品質,學習老一輩無產階級革命家前仆后繼、勇往直前的堅強意志和奉獻精神。

    二、教學重難點

    【重點】

    中國共產黨革命新道路的開辟與確立。

    【難點】

    中國共產黨革命新道路的開辟與確立。

    三、教學過程

    環節一:導入新課

    教師在大屏幕上播放《建軍90周年的閱兵視頻》,并講述:2017年7月30日上午,中國人民解放軍以一場氣勢磅礴的沙場閱兵慶祝解放軍90歲生日,以戰斗姿態接受國家主席習近平的檢閱,接受黨和人民的檢閱。這面鮮艷的八一軍旗誕生在南昌起義的炮火之中,走過了井岡山的硝煙,鑄就了今天強大威武的中國人民解放軍的輝煌。

    之后提問:高高飄揚的八一軍旗是怎樣誕生的呢?引發學生思考,順勢引入新課。

    環節二:新課講授

    (一)南昌起義

    教師講解:國民革命失敗后,中國共產黨開始認識到掌握武裝力量的重要性。為了挽救革命,中國共產黨決定用武裝起義來反擊國民黨反動派的屠殺政策。

    教師播放《南昌起義》的紀錄片,請學生當作歷史記者介紹南昌起義的經過。

    學生以記者身份加以介紹:1927年8月1日,周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導了南昌起義。占領南昌城后,起義軍撤出南昌,南下廣東,10月初,在潮汕地區遭到敵人的圍攻而失敗。起義軍一部分在朱德、陳毅的率領下,轉戰湖南;另一部分起義軍轉移到海陸豐地區,與當地農民軍會合。

    教師加以追問:南昌起義有何歷史意義呢?

    學生回答:南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍,揭開了中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創建革命軍隊的序幕。

    (二)八七會議

    教師出示《八七會議舊址圖》,提出問題:國民革命失敗后,1927年8月7日,中共中央在漢口召開緊急會議,八七會議提出哪些內容?

    學生回答:會議總結了國民革命失敗的經驗教訓,糾正了陳獨秀的右傾機會主義錯誤,確定實行土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針。會上,毛澤東提出了“須知政權是由槍桿子中取得”的重要思想。

    (三)秋收起義與井岡山革命根據地的建立

    教師出示毛主席詞《西江月·秋收起義》,提出問題:八七會議后,中國共產黨又進行了哪些革命實踐呢?

    高中歷史《工農武裝割據開辟革命新道路》教案

    學生回答:八七會議后,毛澤東以中央特派員的身份趕赴湖南,組織領導湘贛邊界秋收起義。1927年9月,由于敵強我弱,起義軍在進攻長沙途中受挫。毛澤東主持召開會議,決定改向敵人統治力量薄弱的山區進軍。10月,毛澤東率領秋收起義的部隊到達井岡山,創立了第一個農村革命根據地。

    教師補充:1928年,朱德、陳毅率領的革命隊伍到達井岡山與毛澤東領會師。井岡山革命根據地的建立,點燃了“工農武裝割據”的星星之火。從此,中國革命走上了建立農村革命根據地,以農村包圍城市,武裝奪取政權的道路。

    (四)中華蘇維埃共和國成立

    教師播放歷史紀錄片《中華蘇維埃共和國的成立》,并引導:隨著紅色根據地的壯大,1931年11月,中國共產黨在江西瑞金召開了中華蘇維埃第一次全國代表大會,宣布成立中華蘇維埃共和國,會議決定那些內容?中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立的意義是什么?

    學生回答:會議宣布成立中華蘇維埃共和國,選舉毛澤東為中華蘇維埃共和國臨時中央政府主席。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的建立,是中國共產黨人創建人民革命政權的寶貴探索與嘗試。

    (五)總結與啟示

    教師請學生以歷史小組為單位,進行5分鐘的討論,主題是:進一步總結革命新道路開辟與確立的過程,以及給我們的啟示是什么?

    學生討論后回答問題:南昌起義打響了第一槍,作出要繼續革命的堅定回答,并初步使中共認識到進行武裝革命的重要性;八七會議說明中共清楚認識到發動工農、武裝工農、建立軍隊的重要性,但仍未認識到武裝割據的重要性;到秋收起義和井岡山根據地的建立,中共才真正徹底認清這一問題,開創了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。一系列革命根據地的建立和中華蘇維埃臨時政府的成立進一步驗證了這一道路的正確性,最終解決了中國革命的出路問題。

    啟示:只有結合實際情況,反復進行實踐,才能找到最適合的道路。

    環節三:小結作業

    1.小結:師生共同總結本節課內容。

    2.作業:請學生搜集農村革命根據地的資料,下節課交流分享。

    四、板書設計

    高中歷史《工農武裝割據開辟革命新道路》教案

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