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    2021貴州特崗教師招聘考試:教育學模擬題

    2021-06-23 14:28:26| 來源:貴州中公教育 點擊量:674

    教師招聘考試中,教育學知識是其中考查比較重要的部分,主要以知識的理解與應用為主,題型會涉及單選題、辨析題、簡答題和材料分析題等。因此,我們要在理解書本理論知識的基礎上靈活運用,通過練習題,進一步掌握知識。今天讓我們一起走進單選題和多選題的練習。

    一、單選題

    1.教育活動與其他社會活動最根本的區別在于( )。

    A.是否促進社會發展 B.是否促進人的發展

    C.是否有目的地培養人 D.是否具有組織性和系統性

    【答案】C。解析:教育的本質屬性是教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育活動區別于其他社會活動的根本特征。具有以下三方面特點:第一,教育是人類所獨有的社會現象。第二,教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養的過程。第三,在教育這種活動中,存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關系。

    2.教育作為培養人的社會實踐活動,與其他社會活動區分開來的根本特性是( )。

    A.社會性 B.目的性 C.階級性 D.公益性

    【答案】B。解析:教育作為培養人的社會實踐活動,是有目的地增進人的知識技能和培養人的思想品德的活動,其他社會活動雖然也可以增進人的知識技能和影響人的思想品德,但這些活動都不是有目的地增進人的知識技能、培養人的思想品德的活動。例如,生產活動的主要目的是生產產品,娛樂活動的主要目的是娛樂。只有教育活動把增進人的知識技能和培養人的思想品德作為目的。因此,正正確答案為B。

    3.下列屬于教育的隱性功能的是( )。

    A.促進社會經濟發展 B.促進人的全面發展

    C.傳承文化,促進文化延續 D.學校照管兒童

    【答案】D。解析:按教育功能呈現的形式劃分——顯性功能與隱性功能。①教育的顯性功能指教育活動依照教育目的,在實際運行中所出現的與之相吻合的結果。如促進人的全面和諧發展、促進社會進步等,就是顯性教育功能的表現。顯性功能的主要標志是計劃性。ABC選項都是在實際運行中出現的與教育目的相吻合的結果,都屬于顯性功能。②教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現的非預期性的功能。D選項照管兒童,學校教育本身是為了教育學生,但是卻也起到了照管兒童的作用,是計劃之外的,屬于隱性功能。

    4.學生要經過道德實踐的親身體驗,真正把對道德規范的理解轉化為個人的道德需要,并形成道德信念,這一轉化過程中所需的“催化劑”是( )。

    A.積極的道德情感 B.道德評價

    C.道德行為 D.道德動機

    【答案】A。解析:本題考查的是德育過程基本規律。德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程,表現在(1)學生的思想品德是知、情、意、行的統一體;(2)德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統一發展。其中,道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗,是產生品德行為的內部動力,是品德實現轉化的催化劑。因此,A選項正確。

    B選項,道德評價是人們依據一定的道德準則,通過某種形式對他人或自己行為進行善惡判斷,表明贊成或反對的態度。

    C選項,道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現,是衡量品德的重要標志。

    D選項,道德動機是主體追求一定的品德信息以滿足自己的某種品德需要的主觀愿望。

    綜上所述,BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

    二、多項選擇題

    1.張某是一名教師,可以行使的權利有( )。

    A.通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理

    B.參加進修或者其他方式的培訓

    C.在寒暑假期為學生有償補課

    D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室

    【答案】AB。解析:依據《中華人民共和國教師法》第七條規定,教師享有“通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理”和“參加進修或者其他方式的培訓”的權利。A項是民主管理權,B項是進修培訓權。有償補課違背了教師職業道德的相關要求,責令上課不遵守紀律的學生離開教室是侵犯了學生的受教育權。

    2.以下選項中,屬于教學任務的有( )。

    A.引導學生掌握基礎知識和基本技能

    B.發展學生的智力、體力,培養學生創造能力

    C.培養學生建立良好的生活習慣

    D.培養學生積極參與教學活動

    【答案】AB。解析:我國現階段的教學任務包括:(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能。這是教學的首要任務。(2)發展學生的智力、體力和創造才能。(3)培養社會主義品德和審美情趣,奠定學生的科學世界觀基礎。(4)關注學生的個性發展。故答案選擇AB。CD不屬于我國現階段的教學任務。因此正正確答案為AB。

    3.關于德育的個體功能,以下表述正確的是( )。

    A.促進個體的社會化 B.促進個體的智能發展

    C.培養社會的合格公民 D.培養社會的模范公民

    【答案】AB。解析:德育的個體功能包括(1)促進個體的社會化(2)促進個體的自我完善(3)促進個體的智能發展(4)促進個體的心理健康。德育的社會功能包括(1)為社會培養合格公民(2)促進社會政治、經濟、文化的發展。故此題選AB。

    4.學校教育與家庭教育相互配合的方法有( )。

    A.校外指導 B.互訪 C.民主評議 D.家長委員會

    【答案】BD。解析:家庭教育是學校教育的基礎和補充,具有不可替代的教育作用。學校教育和家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會以及家長委員會三種方式。A選項校外指導是學校之外的人員對學生進行指導的方式,C選項民主評議是在黨內民主生活會上,或各類思想教育活動中,黨團組織或行政組織中的成員,共同對某一個人在思想、學習、組織紀律、工作、廉潔等方面的評價。把大家的評價綜合起來,形成文字材料的方式。故答案選擇BD。

    三、判斷題

    1.引進中國的第一本全文翻譯的《教育學》是蘇聯凱洛夫的《教育學》。( )

    【答案】×。解析:引進中國的第一本全文翻譯的《教育學》是王國維先生于1901年翻譯的日本立花銑三郎編著的《教育學》。

    2.教育不是影響個體發展的唯一因素,并且教育發揮對個體發展的促進作用是有條件的。( )

    【答案】√。解析:影響人身心發展的因素主要有遺傳、環境、學校教育和主觀能動性。(1)遺傳素質是人的身心發展的必要物質前提,是人的身心發展的生理前提,為人的身心發展提供了可能性。(2)環境為個體的發展提供了多種可能,環境是人的身心發展的外部的客觀條件,環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。(3)學校教育在人的發展中起主導作用。(4)主觀能動性是人的身心發展的動力,是促進個體發展的決定性因素。因此,教育并不是影響個體發展的唯一因素。承認學校教育在人的發展中起主導與促進作用,并不意味著單憑教育就能決定人的發展水平。此外教育發揮主導與促進作用是有條件的:第一,遵循兒童的身心發展規律,積極協調各方面的影響。第二,正確處理好內因和外因的關系。社會的發展應為個體的發展提供相應的前提,并且充分激發學生的主觀能動性,教育才能產生積極的成效。第三,要正確處理教育與遺傳、環境因素的關系,各自才能發揮最大的影響和作用。故題中說法正確。

    3.現代學生觀強調學生主體性的觀點,學生主體性包括學生在教育教學活動中的自主性、主動性和創造性三個基本特征。( )

    【答案】√。解析:學生觀認為學生是具有主觀能動性的人。學生主觀能動性表現在三個方面:(1)自覺性,也稱主動性。它表現在學生能根據一定的目標或要求或在某種情境的激發下,自行采取相應的態度或行動。(2)獨立性,也稱自主性。它表現在學生不僅具有自覺性,而且能自行確定或選擇符合自身發展需要、特點和條件的目標和行動方式,并能在實現目標的行動中自我監督和調控。(3)創造性。這是學生主觀能動性的最高表現。它表現在學生不僅具有自覺性和獨立性,而且有超越意識。因此該說法正確。

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