• 2020貴州特崗教師招聘面試技巧:試講教案《揭開貨幣的神秘面紗》

    更多資料

    您現在的位置:首頁 >特崗教師 > 閱讀資料 > 面試指導 >

    2020貴州特崗教師招聘面試技巧:試講教案《揭開貨幣的神秘面紗》

    2020-09-30 14:43:58| 來源:貴州中公教育 點擊量:368

    中公貴州特崗教師考試信息頻道針對同學們備考中的各種問題,貴州中公小編為您整理了如下內容“2020貴州特崗教師招聘面試技巧:試講教案《揭開貨幣的神秘面紗》”,希望能幫到各位小伙伴備考2020年貴州特崗教師考試。

    大部分特崗招考省份,在特崗面試時都會有說課和試講這一環節,為了幫助廣大考生能在這一環節取得,中公教育特整理了一些試講教案。下面是政治學科試講教案《揭開貨幣的神秘面紗》。更多特崗教師招聘面試資料盡在特崗教師面試技巧中。

    一、教學目標

    知識與技能目標:

    1. 貨幣的本質是一般等價物

    2. 貨幣的基本職能是價值尺度和流通手段

    3. 紙幣是貨幣符號

    過程與方法目標:結合生活實際理解貨幣的本質和基本職能

    情感、態度與價值觀目標:樹立正確的金錢觀

    二、教學重難點

    重點:貨幣的本質和基本職能

    難點:貨幣的本質是一般等價物

    三、教學方法

    四、教學過程

    (一) 導入新課

    在日常經濟生活中,我們離不開貨幣:吃、穿、用所需要的物品,大多要用貨幣去購買;享受市場提供的服務也需要支付貨幣等等。貨幣到底是什么?貨幣為什么會有如此神奇的力量?我們應當如何理性地認識和對待他呢?

    (二)新課教學

    1.貨幣的本質

    首先,讓學生從日常生活入手,列舉自己日常生活中會購買的商品,請同學們想一想,這些商品有什么共同的地方呢?它們和母親親手為你織的毛衣有什么不同?

    其次,提問學生:為什么要購買商品呢?(有用)我們買東西要考慮哪些因素呢?(便宜、質量好等)

    從學生的回答中可歸納總結得出:商品的兩個基本屬性:使用價值(商品能過滿足人們某種需要的屬性)和價值(凝結在商品中無差別的人類勞動)。

    2.貨幣的產生

    在現代生活中,購買商品需要貨幣,商品和貨幣似乎是一對孿生兄弟,但并不是從古到今人們都用貨幣購買商品,貨幣的出現要比商品晚得多,貨幣是商品交換發展到一定階段的產物,下面我們就來了解貨幣產生的歷史。

    引導學生討論“教材P4探究活動二”

    貨幣產生的四個階段:偶然的物物交換→擴大的物物交換→一般等價物→貨幣

    貨幣的含義:從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品

    3.貨幣的基本職能

    固定充當一般等價物的貨幣為什么那么神奇,可以換回我們需要的任何商品呢?這就使我們有必要了解貨幣的職能,也就是貨幣的作用。

    【情景】七年后,你大學畢業參加工作,假設每個月工資200免費。201X年8月,在你努力工作了一個月后,你拿到了你人生的第一筆工資200免費,說說你的打算?

    答案一:自己放家里存起來,以備需要。

    答案二:30免費給爸爸買一塊手表,20免費給媽媽買件衣服,100給自己買一件衣服,還剩140免費。

    問:如果你在離開市場時,又發現了一個自己夢寐以求的筆記本電腦,標價300免費,你怎么辦?

    存錢下個月再買;如果有信用卡,現在就可以先透支160免費,下個月再還錢……

    貨幣執行流通手段職能時,能夠與一切商品相交換,是不是意味著流通中的貨幣量越多越好?

    學生討論,教師歸納:

    不是,流通中實際需要的貨幣量是受一定規律支配的,它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定的。(引導學生初步理解“適度原則”)

    (見教材P7“講師點評”)

    4.紙幣

    討論“教材P7探究活動一”,代替金銀行使流通手段職能的紙幣出現了:經歷由金垠條塊→足值的鑄幣→不足值的鑄幣→紙幣的過程。為什么小小一張紙幣有這樣的功用?

    這主要是因為紙幣是由國家發行的、強制使用的貨幣符號,也就是說國家用強制力賦予紙幣這樣神奇的力量。

    國家用強制力賦予紙幣這樣神奇的力量,那么國家有權發行紙幣,是不是可以任意發行呢?為什么?

    我們已經知道紙幣的發行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限,如果超過這個限度就會“錢不值錢”了,引起物價上漲,通貨膨脹;相反如果小于這個限度會使商品銷售發生困難,想買東西,可手上沒錢,造成通貨緊縮(見P8“名詞點擊”)。

    用公式表示:

    而且每個國家的紙幣都是用先進的技術和特制的紙張制造出來的,國家為什么要費那么多力氣制造這些紙幣呢?主要是為了防止假幣的流行,為什么?假幣有什么危害?

    學生討論,教師歸納:對國家而言,假幣會擾亂市場經濟秩序,造成通貨膨脹物價飛漲;對個人而言,會使自身利益受到嚴重損害。

    5.正確對待紙幣

    小組討論:金錢是不是的?

    學生討論,教師歸納:“金錢不是的,但沒有錢是萬萬不能的。”所以我們要樹立正確的金錢觀:君子愛財,取之有道,用之有度,用之有益。

    五.說板書設計

    揭開貨幣的神秘面紗

    貨幣的本質:一般等價物

    貨幣的基本職能:價值尺度和流通手段,貯藏手段、支付手段、世界貨幣

    紙幣:貨幣符號

    注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
    (責任編輯:省站管理)

    免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

    貴州中公教育gzoffcn

    考公務員的都關注了我們

    立即關注

    200w+粉絲10萬+閱讀量10000+互動量

    • 中公微博關注微博關注
    • 中公QQ群加入QQ群加入
    微信公眾號
    微博二維碼
    咨詢電話(9:30-23:30)

    400 6300 999

    在線客服 點擊咨詢

    投訴建議:400 6300 999轉4

    久久久久免费观看影院